EDUCAÇÃO INCLUSIVA:
SEGUNDO DESAFIO-REFLEXÃO MENSAL
NOVEMBRO DE 2018
O
desafio-reflexão lançado pela Equipa Multidisciplinar de Apoio à
Educação Inclusiva (EMAEI) no mês de novembro, a todas as escolas do território
educativo do agrupamento, teve como referência A PIRÂMIDE DE APRENDIZAGEM DE WILLIAM GLASSER (1925-2013).
Segundo o autor, aprendemos e assimilamos 10% quando
lemos um conteúdo proposto e 20% quando ouvimos. Daqui se depreende a
necessidade de repensar os métodos tradicionais de ensino, uma vez que estes
não potenciam resultados positivos para o aluno. No entanto, quando observamos,
conseguimos assimilar cerca de 30% da informação e quando vemos e ouvimos, 50%.
Esta percentagem aumenta para 70% quando temos a possibilidade de debater os
assuntos em aprendizagem. Por esta razão é fundamental que se estimule a
discussão e o debate em torno de assuntos a trabalhar, despertando a
curiosidade, o espírito critico e a motivação dos alunos. Por outro lado, ao
experimentar, levando os alunos a pôr as “mãos na massa” e a promover a
interação da teoria com a prática, a aprendizagem é ainda mais eficaz e chega
aos 80%! Mas o potencial de aprendizagem atinge o topo quando se evidencia a possibilidade de
ensinar os outros: 95%.
De forma sucinta, para que a aprendizagem seja efetiva, esta não se pode
limitar a metodologias expositivas que apelem à memorização e ao papel passivo
do aluno. Conciliar estratégias pedagógicas que envolvam os atos de ler, ver e
ouvir é meio caminho andado para uma aprendizagem significativa. No entanto,
esta apenas se expande quando os alunos têm a possibilidade de:
1.
Discutir,
debater, perguntar e relatar vivências, motivando a reflexão, a transferência e a
aplicabilidade dos conceitos trabalhados, assim como o pensamento critico e a
participação;
2.
Fazer, praticar o que está a
ser ensinado, escrever e demonstrar;
3.
Ensinar,
explicar e resumir o que foi aprendido aos outros colegas, fomentando a
partilha e a troca de informações.
Concluindo: Um ensino que se quer para TODOS implica DEBATER, FAZER E ENSINAR como verbos que devem ser
conjugados na escola, dia-sim, dia-sim!
EB1/JI DE DONIM
EB1/JI DE BARCO
EB1/JI DE FAFIÃO
EB 2,3 DE BRITEIROS
